Νέα σχολική χρονιά - τα γνωστά προβλήματα πάλι εδώ είναι
Οκτώβρης 2009
Για μια ακόμη χρονιά η έναρξη του σχολικού έτους έφερε στην επιφάνεια την ολέθρια πολιτική που ακολουθείται εξακολουθητικά στο χώρο της εκπαίδευσης.
Η προσδοκία ότι οι κυβερνήσεις και το ΥΠΕΠΘ μπορεί να διδάχτηκαν από τα λάθη τους και τις ατελέσφορες πολιτικές τους και πάλι διαψεύστηκαν.
Και τη φετινή χρονιά η ιστορία επαναλαμβάνεται. Χιλιάδες κενά σε εκπαιδευτικούς - ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων - , χιλιάδες χαμένες ώρες, χιλιάδες προνήπια εκτός εκπ/κού συστήματος αφού ζούμε στον αστερισμό της κλήρωσης. Πληθωρικά τμήματα, βοηθητικοί χώροι που βαφτίζονται αίθουσες και η βάρδια που τάχα θα καταργούνταν εδώ και μια δεκαετία καλά κρατεί.
Χιλιάδες εκπαιδευτικοί στην ανασφάλεια και την ομηρία .( Αναπληρωτές –Ωρομίσθιοι )
Οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί ,συχνά επί μήνες απλήρωτοι, επιτυχόντες του ΑΣΕΠ αλλά μη διοριστέοι ,περιφέρονται από σχολείο σε σχολείο ως σύγχρονο πνευματικό προλεταριάτο .
Ολοήμερα που όπως κάθε χρόνο περιμένουν επί μήνες τη στελέχωσή τους ,χωρίς στήριξη, απαξιώνονται και διολισθαίνουν σε φύλαξη. Πρόσθετη διδακτική στήριξη και ενισχυτική διδασκαλία σε αναμονή. Επιμόρφωση εκπ/κών υποτυπώδης και αποδοχές καθηλωμένες ολοκληρώνουν την εικόνα της παιδείας του σήμερα που αν πιστέψουμε τις κατά καιρούς εξαγγελίες των κυβερνήσεων αποτελεί πρώτη προτεραιότητα .
Στην πόλη μας όλα τα παραπάνω τα συναντά κανείς.
Παρήγορο είναι ότι επεκτάθηκε το 1ο Δημοτικό και επιτέλους, μετά από πολλές περιπέτειες ,άρχισαν οι εργασίες επέκτασης του 3ου και 6ου Δημοτικού. Έτσι θα τελειώσουν οι ταλαιπωρίες εκατοντάδων μαθητών και γονέων που επί πολλά χρόνια περίμεναν να σταματήσει η βάρδια και η ταλαιπωρία τους .
Χρειάστηκε να φτάσουμε στο 2009 για να εξαλειφθεί η βάρδια στην πόλη μας όμως κανένας δεν πρέπει να εφησυχάζει .Αρκετά σχολεία της πόλης μας φιλοξενούν πολύ περισσότερους μαθητές από όσους μπορούν να αντέξουν.
Και μόνο η απειλή να επανέλθει η βάρδια αρκεί να μας κρατά σε εγρήγορση.
Η ανάγκη ανέγερσης νέων σχολείων ,τόσο νηπιαγωγείων ( πέντε ) όσο και δημοτικού ( 11ο ) ,είναι επιτακτική και επείγουσα .Πρέπει να δοθεί τέλος στα πληθωρικά τμήματα των 27 και 28 μαθητών ενώ όλα τα προνήπια, χωρίς κλήρωση, πρέπει να μπορούν να εγγραφούν στα δημόσια νηπιαγωγεία της πόλης μας.
Στη β΄βάθμια εκπαίδευση με προσπάθειες του δήμου, των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων, τα τελευταία χρόνια, λύθηκε το κτιριακό πρόβλημα του 6ου Γυμνασίου και του 3ου Λυκείου, ενώ ολοκληρώνεται και το 4ο Γυμνάσιο. Όμως επείγει η ανέγερση του 5ου Λυκείου και εκεί πρέπει να επικεντρωθούν οι προσπάθειες όλων μας.
Έστω και τώρα ,στο και πέντε, πρέπει να δεσμευτούν οικόπεδα που θα χρησιμοποιηθούν για σχολεία και δεν είναι αρκετό απλώς να καταγγέλλουμε εκείνους που ενώ όφειλαν αδιαφόρησαν και φτάσαμε ως εδώ. Στην ψηφιακή εποχή και ενώ στον αναπτυγμένο κόσμο ασχολούνται με τις μεθόδους ,τα μέσα διδασκαλίας και την έρευνα, ή δοκιμάζουν πρωτοποριακά μοντέλα διδασκαλίας ,για μας είναι ζητούμενο τα κτίρια ,τα βιβλία και οι εκπαιδευτικοί.
Το σημερινό απωθητικό σχολείο της ημιμάθειας και της παραπαιδείας, που καταπονεί μαθητές ,εκπ/κούς και γονείς, χρειάζεται ξαναχτίσιμο από την αρχή. Προϋπόθεση γι’αυτό η πολιτική απόφαση να επανακαθοριστούν οι στόχοι ,οι πόροι, και οι προτεραιότητες .
Μακριά από λογικές ιδιωτικοποίησης να στηρίξουμε το δημόσιο εκπ/κό σύστημα σε μια εποχή που έχει ανοίξει η όρεξη των επιχειρηματικών συμφερόντων για αρπαχτές στο χώρο της εκπαίδευσης. Επιτέλους να χρηματοδοτηθεί η παιδεία με τους αναγκαίους πόρους για να μπορούμε να μιλούμε για σύγχρονη αναβαθμισμένη δημόσια δωρεάν παιδεία.
ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΣ: ΑΜΕΣΑ ΝΑ ΣΥΓΚΛΗΘΕΙ ΣΕ ΕΙΔΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ
Για μια ακόμη χρονιά η έναρξη του σχολικού έτους έφερε στην επιφάνεια την ολέθρια πολιτική που ακολουθείται εξακολουθητικά στο χώρο της εκπαίδευσης.
Η προσδοκία ότι οι κυβερνήσεις και το ΥΠΕΠΘ μπορεί να διδάχτηκαν από τα λάθη τους και τις ατελέσφορες πολιτικές τους και πάλι διαψεύστηκαν.
Και τη φετινή χρονιά η ιστορία επαναλαμβάνεται. Χιλιάδες κενά σε εκπαιδευτικούς - ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων - , χιλιάδες χαμένες ώρες, χιλιάδες προνήπια εκτός εκπ/κού συστήματος αφού ζούμε στον αστερισμό της κλήρωσης. Πληθωρικά τμήματα, βοηθητικοί χώροι που βαφτίζονται αίθουσες και η βάρδια που τάχα θα καταργούνταν εδώ και μια δεκαετία καλά κρατεί.
Χιλιάδες εκπαιδευτικοί στην ανασφάλεια και την ομηρία .( Αναπληρωτές –Ωρομίσθιοι )
Οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί ,συχνά επί μήνες απλήρωτοι, επιτυχόντες του ΑΣΕΠ αλλά μη διοριστέοι ,περιφέρονται από σχολείο σε σχολείο ως σύγχρονο πνευματικό προλεταριάτο .
Ολοήμερα που όπως κάθε χρόνο περιμένουν επί μήνες τη στελέχωσή τους ,χωρίς στήριξη, απαξιώνονται και διολισθαίνουν σε φύλαξη. Πρόσθετη διδακτική στήριξη και ενισχυτική διδασκαλία σε αναμονή. Επιμόρφωση εκπ/κών υποτυπώδης και αποδοχές καθηλωμένες ολοκληρώνουν την εικόνα της παιδείας του σήμερα που αν πιστέψουμε τις κατά καιρούς εξαγγελίες των κυβερνήσεων αποτελεί πρώτη προτεραιότητα .
Στην πόλη μας όλα τα παραπάνω τα συναντά κανείς.
Παρήγορο είναι ότι επεκτάθηκε το 1ο Δημοτικό και επιτέλους, μετά από πολλές περιπέτειες ,άρχισαν οι εργασίες επέκτασης του 3ου και 6ου Δημοτικού. Έτσι θα τελειώσουν οι ταλαιπωρίες εκατοντάδων μαθητών και γονέων που επί πολλά χρόνια περίμεναν να σταματήσει η βάρδια και η ταλαιπωρία τους .
Χρειάστηκε να φτάσουμε στο 2009 για να εξαλειφθεί η βάρδια στην πόλη μας όμως κανένας δεν πρέπει να εφησυχάζει .Αρκετά σχολεία της πόλης μας φιλοξενούν πολύ περισσότερους μαθητές από όσους μπορούν να αντέξουν.
Και μόνο η απειλή να επανέλθει η βάρδια αρκεί να μας κρατά σε εγρήγορση.
Η ανάγκη ανέγερσης νέων σχολείων ,τόσο νηπιαγωγείων ( πέντε ) όσο και δημοτικού ( 11ο ) ,είναι επιτακτική και επείγουσα .Πρέπει να δοθεί τέλος στα πληθωρικά τμήματα των 27 και 28 μαθητών ενώ όλα τα προνήπια, χωρίς κλήρωση, πρέπει να μπορούν να εγγραφούν στα δημόσια νηπιαγωγεία της πόλης μας.
Στη β΄βάθμια εκπαίδευση με προσπάθειες του δήμου, των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων, τα τελευταία χρόνια, λύθηκε το κτιριακό πρόβλημα του 6ου Γυμνασίου και του 3ου Λυκείου, ενώ ολοκληρώνεται και το 4ο Γυμνάσιο. Όμως επείγει η ανέγερση του 5ου Λυκείου και εκεί πρέπει να επικεντρωθούν οι προσπάθειες όλων μας.
Έστω και τώρα ,στο και πέντε, πρέπει να δεσμευτούν οικόπεδα που θα χρησιμοποιηθούν για σχολεία και δεν είναι αρκετό απλώς να καταγγέλλουμε εκείνους που ενώ όφειλαν αδιαφόρησαν και φτάσαμε ως εδώ. Στην ψηφιακή εποχή και ενώ στον αναπτυγμένο κόσμο ασχολούνται με τις μεθόδους ,τα μέσα διδασκαλίας και την έρευνα, ή δοκιμάζουν πρωτοποριακά μοντέλα διδασκαλίας ,για μας είναι ζητούμενο τα κτίρια ,τα βιβλία και οι εκπαιδευτικοί.
Το σημερινό απωθητικό σχολείο της ημιμάθειας και της παραπαιδείας, που καταπονεί μαθητές ,εκπ/κούς και γονείς, χρειάζεται ξαναχτίσιμο από την αρχή. Προϋπόθεση γι’αυτό η πολιτική απόφαση να επανακαθοριστούν οι στόχοι ,οι πόροι, και οι προτεραιότητες .
Μακριά από λογικές ιδιωτικοποίησης να στηρίξουμε το δημόσιο εκπ/κό σύστημα σε μια εποχή που έχει ανοίξει η όρεξη των επιχειρηματικών συμφερόντων για αρπαχτές στο χώρο της εκπαίδευσης. Επιτέλους να χρηματοδοτηθεί η παιδεία με τους αναγκαίους πόρους για να μπορούμε να μιλούμε για σύγχρονη αναβαθμισμένη δημόσια δωρεάν παιδεία.
ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΣ: ΑΜΕΣΑ ΝΑ ΣΥΓΚΛΗΘΕΙ ΣΕ ΕΙΔΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ